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语文大课堂《玩得真开心》

时间:2016-10-16 12:50:29    发布者:赵雪梅  访问统计:

 玩得真开心

教学目标:                           赵雪梅

1、知识目标:组织学生玩游戏,以“玩儿”做话题,开展一次活动,在玩中观察人物的动作、神态和当时的场面。然后练习说话,把说的内容整理下来,写一段话,做到语句通顺,详略得当。

2、能力目标:通过玩、说、写的结合,培养学生的实践能力和口头语言以及书面语言的表达能力。能把说的内容整理下来,写一段话,做到语句通顺,详略得当。

3、情感目标:在玩游戏的活动实践基础上,激发学生练习写作的兴趣进而培养写作信心。

教学重难点:

重点:体验玩游戏的过程,并能用口头语言将游戏过程表达出来。。

难点:用书面语言把游戏过程表达出来。

课前准备:各种游戏

习作课时:2课时

 教学流程及设计意图:

 

                        第一课时

一、谈话激趣:

1、师:同学们,你们一定会玩很多游戏吧?都玩过什么呢?能说一说吗?

2、师:看来同学们都很喜欢玩游戏,也很会玩游戏,那么这节活动课就让我们尽情的说说喜欢玩的游戏吧!(板书课题:玩得真开心)

二、 交待什么是活动课

    这节课,是一节活动课。活动课是指有目的,有组织多人参加活动,活动课分活动前、活动时、活动后。

三、小组讨论:想玩什么?怎样玩?

师:今天这节课,我们就来开展一次活动,做一个游戏,大家喜欢吗?我们该怎么开展活动呢?活动开展了以后要做什么呢?请同学们打开书,翻到18页,一起来读读我们今天的“活动要求”

1、抽生说说自己读懂了什么?

2、师:我们今天想开展什么活动呢?生答

3、师:孩子们,大家的想法真棒,下面,我们来玩一个“击鼓传花”的游戏,好吗?

4、师:大家看,老师给大家准备了“一面鼓和一束鲜花”,接下来,老师要介绍游戏规则:我们的游戏叫“击鼓传花”就是一名同学背对大家敲响大鼓,鼓声响了,同学们就开始依座位顺序传花,鼓声停了的时候,花在谁手里,谁就为大家表演一个节目,好吗?

5.孩子们,在玩游戏的同时,要注意观察游戏的过程,接下来老师要对同们提出观察的要求:1.游戏前的准备,自己的心情。2.游戏的过程(1.先后顺序2.同学们的动作,神态,语言、心理)3.游戏后的情景

四、组织玩游戏。

 

 

五.讨论:怎么把游戏的过程说清楚?说具体呢?(板书)

师:孩子们,玩得开心吗?

师:我们能不能把我们刚才的游戏过程来说一说。

师:那么,怎么才能把游戏说清楚呢?谁有好办法?(学生发言,教师总结,相机出示课件,学生朗读一次)

师:那,怎么才能把活动说具体呢?(学生发言,教师总结,相机出示课件,学生朗读一次)

六、出示范文:

师:孩子们真聪明,老师相信你们一定能把我们今天的活动说的很好。接下来,请同学们用自己喜欢的方式朗读老师写的范文,从中找到怎么把活动说清楚,说生动的方法。

七,学生读完后,抽生说,老师是怎么把活动的过程说清楚的?说具体的?

七、说一说、合作交流

师:接下来,我们就来说一说今天的活动。可以同桌互相说听听别人是怎么说的,再相互补充,尽量把人物的动作,神态,语言,心理说具体

1、 同桌互说游戏过程。

2.抽生汇报,学生评议,老师点拨。板书学生说话时带出的好词佳句,反复诵读,进行积累,强化合作学习的意识。

 3 选评。评出说得好的学生奖励一颗贴纸

八、写一写,自主习作

1、 过渡:孩子们,你们说的额真不错哟!大家想不想把我们这次又去的活动写下来啊?

    下面,请拿出我们的自创作文簿,把今天的活动用优美的语句写下了吧!写之前,请大家先阅读我们的写作提纲。(出示写作提纲)老师这儿还有一颗智慧星,看谁写的好就送给谁。

板书设计:  

                     玩得真开心

            .游戏名称、游戏规则玩法

            .游戏前(准备、心情、表情、语言)

            .游戏中(动作、神态、语言、心理)

            游戏后(心情.感受

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