“农村小学生语文阅读学习障碍及矫治”课题组
2012年春工作行事历
周次 |
时间 |
事件 |
1 |
2.6——2.10 |
召开课题组工作会议; |
2 |
2.13——2.17 |
课题组制定2012春课题工作计划; |
3 |
2.20——2.24 |
制定课题组校本教材编写方案; |
4 |
2.27——3.2 |
安排课题组校本教材分工; |
5 |
3.5——3.9 |
撰写《小学生阅读障碍的成因研究报告》; |
6 |
3.12——3.16 |
1、布置阅读《隋唐演义》,认真填写阅读日志; 2、建立班级图书角,美化家庭小书架; |
7 |
3.19——3.23 |
开展“阅读能手”评比活动; |
8 |
3.26——3.30 |
筹备“小学阅读入门”为主题的校本教材资料; |
9 |
4.2——4.6 |
检查“经典诵读”相关资料; |
10 |
4.9——4.13 |
推荐阅读《三国演义》,填写阅读日志; |
11 |
4.16——4.20 |
撰写《小学生阅读障碍的对策研究报告》; |
12 |
4.23——4.27 |
继续筹备校本教材所需文字和图片; |
13 |
5.7——5.11 |
编辑校本教材、审稿、打印; |
14 |
5.14——5.18 |
推荐阅读《水浒传》,填写阅读日志; |
15 |
5.21——5.25 |
撰写《小学生阅读障碍矫治研究报告》; |
16 |
5.28——6.1 |
收集书香班级,书香家庭资料; |
17 |
6.4——6.8 |
收集各项研究成果,准备课题结题资料; |
18 |
6.11——6.15 |
形成详细、具体的研究报告,申请结题; |
19 |
6.18——6.22 |
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20 |
6.25——6.29 |
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“农村小学生语文阅读学习障碍及矫治”课题组
校本教材编写行事历
周次 |
时间 |
事件 |
2——3 |
2.13—2.24 |
1、召开校本教材编写动员大会; 2、确定本组校本教材主题; |
4——6 |
2.27—3.16 |
1、研讨确定课题校本教材的具体章节; 2、布置收集文字资料任务; |
7——11 |
3.19—4.20 |
1、汇总收集的文字资料; 2、初定审稿、查缺补漏; |
12——13 |
4.23—4.30 |
1、讨论封面入书内的插图; 2、布置收集图片资料; |
14——15 |
5.8—5.21 |
1、将收集的文字、图片汇编成册; 2、审稿、初步定稿; |
16 |
5.21—5.25 |
再次审稿,完善、打印。 |